習近平總書記在全國教育大會上強調，全黨全社會要弘揚尊師重教的社會風尚，努力提高教師政治地位、社會地位、職業(yè)地位，讓廣大教師享有應有的社會聲望，在教書育人崗位上為黨和人民事業(yè)作出新的更大的貢獻。習近平總書記的這一重要論述作了最有力的回答——尊重老師，既要喊出來，更要做出來。

??古人云：疾學在于尊師；國將興，必貴師而重傅。老師是立教之本、興教之源。古往今來，尊師重教，對于一個國家的繁榮富強都起著至關重要的作用。但，尊師重教，既要喊出來，也要做出來，而且還要做得好。從1985年六屆全國人大常委會第九次會議確定1985年9月10日為中國第一個教師節(jié)開始，廣大教師真正有了屬于自己的節(jié)日。其實，這不僅僅是簡單的節(jié)日，而是包含了全社會應該給予老師應有的尊重，以及彰顯出老師在社會生活中的地位日益提高。應該說，這也算得上是尊重老師的一個新的“起點”。

??當然，尊師重教不止體現(xiàn)在設立教師節(jié)上，還涵蓋了許多方面。比如：2016年全國教育經費執(zhí)行情況統(tǒng)計公告顯示，2016年國家財政性教育經費為31396.25億元，首次超過3萬億元，較上年增長7.44%；占GDP比例為4.22%，連續(xù)5年保持在4%以上。2017年全國教育經費總投入為42557億元，比上年增長9.43%。2016年教育財政性投入三個“一半以上”：義務教育、中西部、教師工資和學生資助，呈現(xiàn)出從投資“物”轉向投資“人”的趨勢。

??而且，今后國家將通過一系列實事提升教師的社會地位。比如：明確公辦中小學教師國家公職人員的法律地位，確保教師工資不低于甚至高于當?shù)毓珓諉T平均工資收入，等等。所有這些，既改善物質待遇又提高政治待遇，既有硬棒棒的可操作性，還有響當當?shù)?/SPAN>“含金量”，既讓人看到奮斗目標，又給人吃了定心丸。當然，人活著不能只為了錢，干工作不能只為了薪酬，老師更是如此。但，也總不能讓辛勤耕耘的園丁拿著低工資，卻干著高強度的育人工作，還去談如何尊師重教？

??讓老師贏得更大尊重，本身就是社會進步應有之義。社會進步靠什么？還不是主要靠人才？人才又并非天生，而是后天培養(yǎng)的結果。這其中既有自身努力的成份，也有老師培養(yǎng)的成份。從古人講的“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，到今天習近平總書記強調的“教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任”等一系列重要論述中，無不說明老師在國家和社會發(fā)展進程中所擔負的重要責任和發(fā)揮的重要作用。雖然個別人不去學校上學或者沒有受到老師更多關愛照樣可以成就一番事業(yè)，但，這些并不代表沒有老師，他們仍然有教育、引導自己成長的老師。

??人民群眾是創(chuàng)造歷史的動力。特別是進入新時代，教育興則國興、教育強則國強的理念更加凸顯。正如習近平總書記所說那樣“當今世界的綜合國力競爭，說到底是人才競爭，人才越來越成為推動經濟社會發(fā)展的戰(zhàn)略性資源，教育的基礎性、先導性、全局性地位和作用更加突顯。‘兩個一百年’奮斗目標的實現(xiàn)、中華民族偉大復興中國夢的實現(xiàn)，歸根到底靠人才、靠教育”。由此不難看出，尊重老師既是教育發(fā)展的需要，也是國家發(fā)展的需要，更是全社會的責任，所以，尊重老師既要喊出來，更要做出來，把尊重老師落實到具體行動上。

??黨的十九大提出，優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)。尊重是一種美德、一種信念、一種品質、一種修養(yǎng)。尊重老師，就是尊重人才、尊重勞動、尊重創(chuàng)造。所以，只有給予老師更大尊重，才能讓這種美德更好弘揚，讓這種信念更加堅定，讓這種品質更好培養(yǎng)，讓這種修養(yǎng)更好傳承，優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)的理念得以真正貫徹落實。通過一系列得力措施，讓老師贏得更大尊重，將會帶來巨大的社會效益，產生深遠的歷史影響。（作者為中共河南省紀委干部）