發(fā)表時(shí)間:2018-9-15 10:52:57 來源:新科高中 編輯:學(xué)校管理員
成功的家庭都很相似,不成功的家庭各有各的問題。這些學(xué)歷層次低、工作不穩(wěn)定、生活不富裕的多子女家庭,與重視家庭教育但不知如何教育的家長群體相比,他們在家庭教育方面無意識、無能力、水平低,更需要引導(dǎo)和培訓(xùn),否則城鄉(xiāng)之間、不同社會(huì)群體之間子女的教育差距會(huì)越來越大。從不同家庭走出來的學(xué)生之間素質(zhì)落差加大,嚴(yán)重影響教育均衡,會(huì)造成更大的社會(huì)不公平。
教育部關(guān)于加強(qiáng)家庭教育工作的指導(dǎo)意見明確指出,“教育孩子是父母或其他監(jiān)護(hù)人的法定職責(zé)”,但這些家長群體中的很多人堅(jiān)定地認(rèn)為教育孩子是學(xué)校的事,他們的責(zé)任只是為孩子提供生活必需。明確家長在家庭教育中的主體責(zé)任,是提高認(rèn)識、提升能力的前提。建議政府和社會(huì)各方承擔(dān)起家庭教育的牽頭責(zé)任,將家庭教育指導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)辦到社區(qū)、農(nóng)村,真正辦好家長學(xué)校,組織家長系統(tǒng)培訓(xùn),明確他們的職責(zé),提高他們的素質(zhì),推動(dòng)家庭教育理念日益深入、能力逐步提升。
同時(shí),學(xué)校應(yīng)該更多關(guān)注學(xué)生的家庭教育問題,充當(dāng)家長和孩子的橋梁,這也是學(xué)校應(yīng)肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任。本次調(diào)查發(fā)現(xiàn),學(xué)生對家庭教育的滿意度與其學(xué)業(yè)水平明顯呈正相關(guān),那些對父母教育不滿意的學(xué)生,學(xué)業(yè)水平都在中下等層次。所以,學(xué)校重視家庭教育并采取有效手段提高家長家庭教育的認(rèn)識和能力,也是提高學(xué)生學(xué)業(yè)成績的有效手段。
除了開辦家長學(xué)校,有針對性地定期或不定期地舉辦講座、報(bào)告或家長培訓(xùn)會(huì),普及家庭教育知識,獲取家長的認(rèn)可和支持以外,學(xué)校要格外重視發(fā)揮“離家長最近”的班主任的作用,在班主任業(yè)務(wù)培訓(xùn)中加入家庭教育的內(nèi)容,使他們成為懂得家庭教育的專家。班主任可以利用網(wǎng)絡(luò)手段開辟家庭教育專欄,介紹家庭教育類的相關(guān)文章和經(jīng)驗(yàn),主動(dòng)與家長交流,既對家長起到影響和引導(dǎo)作用,又能在了解學(xué)生家庭教育背景的基礎(chǔ)上因材施教,在教育教學(xué)上事半功倍。
班主任(最好包括任課教師)要開好每一場家長會(huì),可以在學(xué)生中進(jìn)行類似的調(diào)查,將單純的成績分析會(huì)開成有學(xué)生意見反饋、有家庭教育情況溝通、有經(jīng)驗(yàn)介紹或?qū)<抑v座的學(xué)習(xí)分享會(huì),相信家長會(huì)更歡迎,指導(dǎo)也會(huì)更有實(shí)效。
(作者單位:山東省教育廳)