要“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人和為誰培養(yǎng)人”這一根本問題，需要明確回答“誰培養(yǎng)人”，需要明確“培養(yǎng)人”這一國家重任誰可擔(dān)當(dāng)。這一神圣使命，必然地落在廣大人民教師肩上。
在三十四個教師節(jié)歷史上，有兩個教師節(jié)看來是最值得稱道了。第一個教師節(jié)，創(chuàng)立了尊師重教的國家節(jié)日。第三十四個教師節(jié)，確立了教師的教育擔(dān)當(dāng)和國家使命，這是史上規(guī)格最高的“全國教育大會”送給教師的最大的節(jié)日禮物。要解決“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人和為誰培養(yǎng)人”這一根本問題，需要明確回答“誰培養(yǎng)人”，需要明確“培養(yǎng)人”這一國家重任誰可擔(dān)當(dāng)。這一神圣使命，必然地落在廣大人民教師肩上。
在第三十個教師節(jié)之際，習(xí)近平總書記來到北京師范大學(xué)，在同師生代表座談時指出：“教師是人類歷史上最古老的職業(yè)之一，也是最偉大、最神圣的職業(yè)之一。”“國家繁榮、民族振興、教育發(fā)展，需要我們大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，需要涌現(xiàn)一大批好老師�！彼麑V大教師提出了做“四有好老師”的要求。
在全國教育大會上，習(xí)近平總書記明確指出，堅持把教師隊伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作。廣大教師要爭做“四有好老師”，遵循教育規(guī)律，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
第一，教師要牢記“培養(yǎng)什么人”和“為誰培養(yǎng)人”的教育目標(biāo)和教育任務(wù)。在全國教育大會上，習(xí)近平總書記明確地回答了培養(yǎng)什么人的問題，即教育要“培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才”“教育必須把培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)”“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”。教育要為中國共產(chǎn)黨永續(xù)發(fā)展、為社會主義國家建設(shè)、為中華民族的偉大復(fù)興承擔(dān)好“培養(yǎng)人”的重大任務(wù)。
第二，教師也要做到六個“下功夫”，做好七個“教育引導(dǎo)”�；卮鹆恕芭囵B(yǎng)什么人”的問題之后，還必須要解決“怎樣培養(yǎng)人”的方法、策略、途徑等關(guān)鍵問題。習(xí)近平總書記明確提出了六個“下功夫”，即在堅定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長知識見識、培養(yǎng)奮斗精神、增強(qiáng)綜合素質(zhì)上“下功夫”，充分體現(xiàn)了“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”的內(nèi)在要求。
這里，需要強(qiáng)調(diào)的是，習(xí)近平總書記同時提出了七個“教育引導(dǎo)”：“教育引導(dǎo)學(xué)生樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會主義共同理想”“教育引導(dǎo)學(xué)生熱愛和擁護(hù)中國共產(chǎn)黨”“教育引導(dǎo)學(xué)生培育和踐行社會主義核心價值觀”“教育引導(dǎo)學(xué)生珍惜學(xué)習(xí)時光”“教育引導(dǎo)學(xué)生樹立高遠(yuǎn)志向”“教育引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)綜合能力”“教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動”。這七個“教育引導(dǎo)”把“怎樣培養(yǎng)人”的問題解決落到了實處。教師要在工作中做好“教育引導(dǎo)”，教師是“教育引導(dǎo)”的主力軍。
第三，教師要充分認(rèn)識自身的“時代重任”。習(xí)近平總書記把重任賦予了偉大的教師，他指出，教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。在這段話中，習(xí)近平總書記其實明確回答了“誰培養(yǎng)人”的問題。
第四，教師要把立德樹人根本任務(wù)融入和貫穿于教育體系和人才培養(yǎng)體系，并以此為明確的目標(biāo)來教學(xué)。立德樹人貫穿在基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育等各領(lǐng)域中，貫穿在教育體系和人才培養(yǎng)體系中。教師要在這個體系中把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育等各環(huán)節(jié)開展教學(xué)。
第五，教師享有無上榮光。人民教師無上光榮，習(xí)近平總書記希望，做老師就要執(zhí)著于教書育人，有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅守。這是一份光榮。習(xí)近平總書記要求，每個教師都要珍惜這份光榮，愛惜這份職業(yè)，嚴(yán)格要求自己，不斷完善自己。他還希望教師要安心從教、熱心從教。
同時，教師要享有“政治地位、社會地位、職業(yè)地位”和“社會聲望”。這也是教育的重大意義決定的。習(xí)近平總書記指出，教育是民族振興、社會進(jìn)步的重要基石，是功在當(dāng)代、利在千秋的德政工程，對提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展、增強(qiáng)中華民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義。教育是國之大計、黨之大計。
第六，解決培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人和為誰培養(yǎng)人以及誰培養(yǎng)人的根本性教育問題，必須以“九個堅持”為基礎(chǔ)�！皥猿贮h對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)”“堅持社會主義辦學(xué)方向”“堅持把立德樹人作為根本任務(wù)”“堅持把服務(wù)中華民族偉大復(fù)興作為教育的重要使命”，這些保證了“培養(yǎng)什么人”的正確方向�！皥猿謨�(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)”“堅持扎根中國大地辦教育”“堅持深化教育改革創(chuàng)新”“堅持以人民為中心發(fā)展教育”，這些是把握“怎么培養(yǎng)人”的正確路徑�！皥猿职呀處熽犖榻ㄔO(shè)作為基礎(chǔ)工作”，這是教育根本問題解決的先決條件。
在全國教育大會上，在第三十四個教師節(jié)，習(xí)近平總書記突出強(qiáng)調(diào)了教師的崇高地位，強(qiáng)調(diào)把教師隊伍建設(shè)當(dāng)作基礎(chǔ)工作，體現(xiàn)了他一貫尊師敬教的思想。國將興，必貴師而重傅。在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢和“兩個一百年”奮斗目標(biāo)的征途中，廣大人民教師必將在教書育人崗位上為黨和人民事業(yè)作出新的更大的貢獻(xiàn)。
（作者朱旭東，系北京師范大學(xué)教育學(xué)部部長、教授、博士生導(dǎo)師，教育部普通高校人文社會科學(xué)重點(diǎn)研究基地北京師范大學(xué)教師教育研究中心主任）